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高考作文训练之分论点提炼与表述
作者:科技创造…    文章来源:本站原创    点击数:2876    更新时间:2012-10-20
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第三节 议论文的提纲

 分论点(引论)

一、分论点提炼的起点与基础方法

(多角度联想、分析事例)

第一课时   分析事例的起点与步骤

分论点,从属于中心论点,它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。

论说某一观点、某一事理,从不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就是一个“分论点”。

如宋代罗大经的《鹤林玉露》中有一篇精短议论文《勤有三益》,作者为了说明"为人当勤"这一观点,就从三个层面进行论证:

    题:勤有三益

中心论点:为人当勤,勤不仅能创财、健体,还能修身养性。(为什么要“”呢?)

点:①勤劳,可以有所获,免饥寒也;(创财)    

              ②勤劳,可以有所劳,延寿考也;(健体)     

③勤劳,可以有所事,远淫邪也。(修身)   

 议论文在本论中一般提出三个分论点,这三个分论点按其逻辑顺序依次在三个论证段的开头提出,这样就使文章在论证过程中,分论点的位置十分鲜明,也就为整篇文章立论的醒目增光添色了。

在分论点的阐释中,要突出三个亮点:语言优美,引用诗句,精当事例。因此本论分为三段:一段用优美的语言阐述分论点;一段引用诗文名句阐述分论点,一段用精当的论证分论点。

但是,当今中学生作文学习中普遍存在一种弊病:不愿意下工夫训练思维能力,导致其分析事理的能力低下;写作文时,只会"避重就轻"以事例代分析,人云亦云。更为严重的是,现在,不少学生急功近利,一味追随应试作文的潮流:高考中有"故事新编"的作文得了满分,于是,全国各地写屈原、文天祥、王昭君之类的故事开始满天飞;看到散文化的议论文容易得高分,学生又一窝蜂地将作文散文化,满篇皆是华丽而空洞的排比"美句",处处都是矫揉造作的"抒情"……

  作文本来就贵在独立思考,要求有个人的真知灼见,有个人的真情实感。因此,要提高学生的作文水平,必须扎扎实实地在训练中提高学生的洞察能力、分析能力等理性思维能力,提高其思维水平。提高其思维水平方法很多,而最有效的方法是从抓最基本的分析思维训练入手,循序渐进,逐一提高学生多角度分析问题、提炼分论点、编列写作提纲的能力。

  对任何一个事物(话题)多角度地分析下去,都有可能发现蕴涵在其中的丰富事理。角度越多,发掘的道理就越多。将这些道理分层列出来并加以阐述,它们就成了作文的分论点。这样的作文就不会是只有一个干巴巴的总论点和几个事例的简单构架,而是有了基本的分析框架,并有了进一步深入发掘的脉络。

  那么,如何多角度地提炼分论点,进而列出分论点呢?多角度地提炼分论点从联想事例开始,进而用多种方法、从“是什么”“为什么”“怎样做”等角度分析事例,提炼出分论点。

1、联想事例(历史、现实、未来等)。

(1)联想的方法:由此及彼,由物及人;由现实到历史,由现在到未来。

对事物话题进行由此及彼、由物及人的分析,可以使作文避免肤浅,从而具有一定的深度和广度。

比如话题"每一朵花都可以盛开",对这种比喻型的话题,如果不能由此及彼进行人生、社会等方面的联想分析,作文就不会有什么较有价值的立意。

我们不妨由花及人进行分析:

每一朵花都可盛开——那么,人都健康成长的权利,人人都应得到尊重

花盛开要有一定的条件,——那么,社会要为人发挥才干创造公平合理的条件或环境

花盛开需要自身吸收水分和阳光,——那么,人的成长也离不开自身的努力。

……这样由此及彼的分析,使得立意具有现实针对性和启迪性,很容易写出见解独特、有真情实感的作文。

比如遇到"宽容"这个话题,我们可以马上去联想能表现宽容精神的一些古今中外的名人事迹,如“蔺相如以国家为重”、“祁黄羊举贤不避仇”、“林肯化敌为友”等等。

(2)联想的顺序。

联想要浮想联翩,但要有顺序。有了一定的顺序,思维便可以按一定顺序展开,分析的角度也就丰富了起来。

如满分作文《天地之秤--诚》:

文章重点写诚信"对自己""对他人""对社会"的重要意义,其思路就是依"自己——他人——社会"的顺序来展开分析的。

常用的顺序还有:①过去、现在、将来等时间顺序;②正面、反面、侧面等方位顺序;③近处、远处等地域顺序;④个人、集体、国家等范畴顺序;⑤外因与内因、全部与局部、现象与本质、物质与精神等哲学顺序;⑥主观与客观、微观与宏观等认识论顺序;⑦立场、观点、态度、方法等关联顺序;⑧由小到大、由易到难、由主到次、由先到后的逻辑顺序……当然,还有"由浅入深""由特殊到一般"等层层分析的方法,都一样可以帮助我们展开深入思考的翅膀。 

 

【课堂练习】认真阅读、分析下面一道作文题,进行合理联想,编列写作提纲:

阅读下面的文字,根据要求作文。(70分)(视频:《深蓝》)(认识生命)

  南极大陆的水陆交接处,全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌,企鹅身躯笨重,没有可以用来攀爬的前臂,也没有可以飞翔的翅膀,如何从水中上岸?

  纪录片《深蓝》,详尽地展示了企鹅登陆的过程。

  在将要上岸时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越深,海水所产生的奋力和浮力越大,企鹅一直潜到适当的深度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。

  这种沉潜为了蓄势,看似笨拙,却富有成效。

  人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。

请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

【思路点拨】

整则材料出现次数最多的是“沉潜”,反复突出的是“沉潜”,所以关键词是“沉潜”;表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”

关键词“沉潜”的含义:1.在水里潜伏;沉没。 2.思想感情深沉,不外露 3.集中精神;潜心。此处应指第三种意思。

由此及彼作横向联想,“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下,只有沉潜蓄势才能取得成功。由此,我们至少可以获取两个最佳论述角度:人生为什么要为沉潜蓄势?人生应该怎样去沉潜蓄势?

【分析、联想示例】

我们不妨由企鹅及人进行分析:

企鹅“扎入海中,拼力沉潜”——人默默无闻、刻苦学习、潜心研究

沉潜为了从水中上岸蓄势(有目标)——默默无闻、刻苦学习、潜心研究是为了成功蓄势(有理想、训练)

沉潜得越深,海水所产生的奋力和浮力越大,越易上岸——潜心研究越深,才学素质越高越易成功

企鹅沉潜猛地低头(需要勇气)——人刻苦学习、潜心研究需要勇气

企鹅要“一直潜到适当的深度”,需要耐心——人潜心研究需要更长时间,更深深度,需要耐心

这样,按先后顺序,进行理想,思路也就清晰地打开了,根据这个思路,就可以列出写作提纲:

【参考提纲】

1、《为人生蓄势》  (蓄势:积蓄力量,增强势力)(“怎样做”的角度)

为人生蓄势,要有坚定的信念;(信念该分开解释信,相信什么;念,知道什么。词典解释:自己认为可以确信的看法)

肯德基创办者哈兰德·桑德斯上校的炸鸡方案被拒绝了1009次,但他有着坚定的信念,坚信自己会成功,所以他沉下心,改良炸鸡方案,最后在六十六岁时终于成功。到2000年,肯德基连锁店在世界各地拥有超过1000多家的餐厅。这些餐厅遍及80多个国家和地区,雇佣员工20多万名,年营业额近90亿美元。

为人生蓄势,要有足够的勇气;(勇气,词典解释:敢作敢为毫不畏惧的气魄)

刘翔2004雅典奥运会的辉煌过后,就是一段不算短的沉寂,北京奥运会的因伤退赛已经是沉到谷底,但是他有足够的勇气去面对自己,这几年他为自己的人生的再一次辉煌而蓄势。在2010年的广州亚运会上又跑出了13秒09的成绩,亚洲飞人又一次证明了自己的实力。

为人生蓄势,要有恒久的耐心。(耐心,词典解释:心里不急躁,不厌烦)

耐心就是力量。用它来支撑你的精神,甜化你的脾气,窒息你的愤怒,埋葬你的艳羡,抵制你的骄矜,勒紧你的口齿,限制你的拳掌。当时机成熟时,送你完整地攀登成功之阶,因为你已经值得享有最后的成功。

年轻时候的齐白石就特别喜爱篆刻,但他总是对自己的篆刻技术不满意。他向一位老篆刻艺人虚心求教,老篆刻家对他说:“你去挑一担础石回家,要刻了磨,磨了刻,等到这一担石头都变成了泥浆,那时你的印就刻好了”。

于是,齐白石就按照老篆刻师的意思做了。他挑了一担础石来,一边刻,一边磨,一边拿古代篆刻艺术品来对照琢磨,就这样一直夜以继日地刻着。刻了磨平,磨平了再刻。手上不知起了多少个血泡,日复一日,年复一年,础石越来越少,而地上淤积的泥浆却越来越厚。最后,一担础石终于统统都被“化石为泥”了。

这坚硬的础石不仅磨砺了齐白石的意志,而且使他的篆刻艺术也在磨炼中不断长进,他刻的印雄健、洗练,独树一帜。渐渐地,他的篆刻艺术达到了炉火纯青的境界。

丑小鸭变成白天鹅,毛毛虫变成美丽的蝴蝶都需要一段漫长而难熬的等待与煎熬,如果没有耐心从而半途而废,就会像《小猫钓鱼》里三心二意的小猫一样,一条鱼都钓不着。 

 

2、《沉潜,为成功蓄势》

           (限制语:沉潜,集中精神;潜心。关键词:蓄势,积蓄力量,增强势力)

沉潜,为成功蓄势(“为什么”的角度)

沉潜能够积聚我们的实力。

沉潜能够历练我们的意志。

沉潜能够提高我们的信心。

 

【结构范例1

 【标题】沉潜,为成功蓄势

    【开头】(提出观点)昙花用一年的时间默默酝酿,才换来一夜的风姿绰约;蝉虫用多年的精力地下修炼,才换来响彻四周的引吭高歌;企鹅用竭尽全力地沉潜,才换来迅猛的腾空而起……自然现象向我们透示着同一个哲理:沉潜是绚烂前的孕育,沉潜是高亢前的酝酿,沉潜是腾飞前的蓄势。

    【分论点一】沉潜能使人优秀卓越。例:康多莉扎·赖斯,让无数人艳羡而又嫉妒的一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座?选择了像企鹅一样沉潜,在美国政坛画出“一道完美的”人生“弧线”。

【分论点二】沉潜能使人反败为胜。例:勾践像企鹅一样“潜到适当的深度”,举兵攻吴,吴国败北,夫差自刎。

【分论点三】沉潜能使国家走向复兴。邓小平根据复杂的国际形势,根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务,高瞻远瞩,提出了“韬光养晦,有所作为”的指导思想。像企鹅一样奋力沉潜,韬光养晦,终于取得今天如此辉煌的成就吗?

【补充】(补充分析,堵住漏洞,深化观点)沉潜不是消极等待,而是像昙花一样不懈地蓄积养分;沉潜不是贪图安逸,而是像蝉虫一样默默地磨砺自强;沉潜不是忍气吞声,而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。它虽然充满寂寞与痛苦,却能让养分变得充足,力量变得强大,结果变得精彩。

【结尾】(总结观点,发出号召,展示前景)把沉潜作为我们人生的策略吧!不管目前我们的处境多么艰难。形势多么被动,条件多么恶劣,只要我们有了企鹅的智慧,采用沉潜的策略,就一定能“腾空而起”,抵达看似遥不可及的彼岸。

【结构范例2

【标题】人生的深度决定人生的高度

【开头】(提出观点)喷薄而出的海啸蓄势在大海的深处,震烁天地的雷电酝酿要云层的深处,参天屹立的大树扎根在泥土的深处。自然的力量大都来自于自然的深处,而我们人生的力量又源于何处呢?毋庸置疑,它来源于我们人生沉潜的深度。换句话说,我们沉潜的深度给了我们人生中最关键的力量,而关键的力量决定了我们人生的高度。(论点提出鲜明有力)

【分论点一】沉潜深度源自持之以恒的毅力。例:“水滴石穿,绳锯木断”;俄国画家列宾为了完成一幅画《涅瓦河边的普希金》竟花去了20年时间。展示了他人生沉潜的深度。

【分论点二】沉潜深度源自始终如一的专注。例:著名昆虫学家洪式闾在杭大工作期间潜心钻研,身在西湖边,十多年不曾游览西湖。他说:“天下美的东西太多,而我的事情更多。”他这样的人生深度美让西子湖黯然失色。

【分论点三】沉潜深度源自不畏困难的勇气。例;居里夫人是一个科学家,更是一个勇者,她的人生深度在她战胜了一个又一个困难后,在打下的一个又一个惊叹号中延伸。

    【补充】(补充分析,堵住漏洞,深化观点)没有沉潜入水,企鹅就不会有破水而出、登上陆地的力量,也就没有了那一道优美的弧线;同样,如果没有沉潜的功夫,一个人就只能永远漂浮在人生长河中随波逐流,永远无法登上属于自己的陆地,更无法飞上属于自己的天空。

    【结尾】(总结观点,发出号召,展示前景)冰冻三尺,非一日之寒;长江万丈,非一川之功。我们的沉潜需要我们的毅力,我们的专注,我们的勇气。有了这些,那么就让时间去蓄积我们的能量,让生活去酝酿我们的爆发。只有冲天而起的那一刻,才是我们创造人生新高度的时刻,才是显示“沉潜”巨大力量的时刻。

请您试一试!

练习一

1、以“宽容”为话题,联想相关事例,并试着分析事例,拟出分论点。

 

 

第二课时   分析事例的角度与方法(“为什么”之一)

 我们对事例进行分析,可以分析事物(指中心论点的关键词表示的事物)的本质(属性 )、成因(条件)、价值(作用)或危害(后果)等等,或透过现象深入本质,或预感事物发展的趋向结果,或揭示问题产生原因,从而提炼出分论点的方法。

分析事物的本质(属性)的属于“是什么”的角度,分析事物的价值(作用)或危害(后果)的属于“为什么”的角度,分析事物的成因(条件)的属于“怎样做”的角度。

1、 “为什么”的角度

可以分析事物的价值(作用),弄清“为什么”要××事物(如:美德、至情、良才、善行等)的理由,每一个价值(作用)都是一个理由,都是一个可以选用的分论点。

可以分析事物的危害(后果),弄清“为什么”不要××事物(如:恶念、悖情、歪才、丑行等)的理由,每一个危害(后果)都是一个理由,都是一个可以选用的分论点。

 1)因果法(每个事例分析出一个价值、作用或危害,几个事例分析出几个价值、作用,每个价值、作用或危害就是一个分论点)

 【例析1如从关于"宽容"的一些事例中,我们从“为什么”的角度,分析“宽容”这个事物的价值、作用,可以弄清“为什么”要“宽容”的理由:

蔺相如先国家之急而后私仇,宽容了廉颇

      ——结果廉颇“负荆请罪”,“将相和”成为千古佳话,秦国不敢窥视赵国,

             化解矛盾,利国利民利己利人

蔺相如站在国家利益的高度,宽容了廉颇

      ——结果对待廉颇的挑衅和侮辱,克服狭隘的私念,以博大的胸怀宽容了廉颇,

          使境界非凡、胸怀博大。

祁黄羊说真话、办实事,宽容并举荐仇人

      ——这个千古美谈可以激励我们弘扬实事求是、正直无私的传统美德,

          建设和谐美好的新中国。

林肯认为消灭敌人的最好办法是化敌为友

      ——宽容也是一种智慧,可以化敌为友。

    经过对具体事例进行分析,我们很容易就可以发现话题“宽容”这个事物的四个价值、作用,这四个价值、作用都可以作为备用的分论点,我们可以从中选择合适的分论点按照一定的顺序,列出合理的写作提纲。比如:按由先到后、由浅入深的顺序,可以编列以下写作提纲:

    题:要学会宽容

中心论点:宽容利国利民利己利人,功德无量。(为什么“要学会宽容”呢?)

点:①宽容可以开阔胸怀,提升境界。(最浅)(先浅)              

          ②宽容可以化解矛盾,和谐关系。(渐深)                 

          ③宽容可以化敌为友,利国利民。(最深)(后深)            

            或:宽容可以弘扬美德,利国利民。(最深)  

编列好合理的写作提纲,每一点阐述开来,都可以写出一大段文字,最后合成一篇观点醒目、结构完整严谨的文章。而假如我们一开始就对"宽容"进行抽象的思考,那就会费力得多,也难有这么多独到的发现。

【例析2又如《逆反心态不可取》一文,标题就是文章的中心论点。这个标题明显已规定了只能采用“为什么”的角度,不能采用其它角度。全文要分析的问题就是“逆反心态为什么不可取”。“不可取”明显是不好的,要我们分析的不是作用,而是危害。换句话说,就是分析“逆反心态”有什么严重危害对逆反心态的危害作分析,可从以下几个方面分析事物的危害,编列提纲: 

        题:逆反心态要不得

 中心论点:逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想,小则引起父母伤心,

           家庭不和,大这造成社会不和谐,危害极大,我们千万不要把逆反心态美 

           化为青少年的个性,逆反心态要不得。(为什么“逆反心态要不得”呢?

           即:不要“逆反心态”)

分 论 点:①逆反心态容易使自己滋生自高自大、执拗不化的思想;

              逆反心态容易使父母伤心,家庭不和;

③逆反心态容易使他人受到伤害,朋友之间友谊破裂。

    论:逆反心态危害极大,我们要开阔胸怀、提高境界,坚决克服逆反心态

【课堂练习1】

    以“磨难”为话题,运用“因果法”,从 “为什么”的角度,分析“磨难”这个事物的价值(作用),编列写作提纲:

 

【参考提纲】

    题:笑对磨难

中心论点:是强者,就要笑对磨难。(为什么要“笑对磨难”呢?“笑对磨难”会有什么好结果呢?)  

点:笑对磨难,我们才能活得坦然;(不惧挫折、正确面对)

  笑对磨难,我们才能超越自我;(想方设法、提高自己)

  ③笑对磨难,我们才能走向成功。(战胜万难、走出困境)

         (乐观生活、勇于进取、磨练意志、提高素质、)

 

(2)求同法(多个事例分析出一个几个共同价值、作用或危害,每一个共同价值、作用或危害就是一个分论点)

【例析1如在上述“宽容”几例的比较中,我们可以归纳出一些“宽容”的共同价值:①有利于自己;②有利于他人;③有利于国家;④带来和谐、培养美德……这些也是不错的分论点。

    题:退一步海阔天空

中心论点:宽容利己利人又利国,我们要学会宽容。(为什么要“宽容”呢?“宽容”有什么好处?)

点:①宽容有利于自己;

              ②宽容有利于他人;

③宽容有利于国家。

    论:

 

【课堂练习2】

以《贫困也是一笔财富》为题,运用求同法,从 “为什么”的角度,分析众多于贫困的逆境中站起来,走向成功的人中,归纳出一些共同的价值(作用)或危害,拟写写作提纲:

【导    航】

谁都知道,“财富”是好东西。所以,“贫困也是一笔财富”,是说“贫困”是好东西,有好处。

 贫困”本来不是好事,人类几千年来的努力的一个重要目标就是脱离贫困。但是,从另一个角度思考,“贫困”也有其好处。所以, “贫困也是一笔财富”,但,注意,“是”前面加了一个“也”,意思就是:“贫困”本来不是好事,从另一个角度思考,“贫困”也有其好处。编列分论点要找出各种“贫困”的共同好处(价值、作用)。

【参考提纲】

    题:贫困也是一笔财富

中心论点:物质生活的贫困往往会催人奋进,促人成功,贫困也是一笔财富。(为什么说“贫困也是一笔财富”呢?原因有哪些?

点:①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;

              ②贫困可培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;

③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

        论:

 

    题:贫困也是一笔财富

中心论点:

点:

贫困,可以使我们继承艰苦朴素的传统。

贫困,可以使我们养成乐于助人的品德。

贫困,可以使我们培养奋发向上的斗志。

    论:

 

    题:贫困也是一笔财富

中心论点:

点:

贫困,可以磨练我们的意志。

贫困,可以丰富我们的经历。

贫困,可以提高我们的能力。

    论:

3)利弊法(分析事物的利与弊)

分析事物的利的同时,分析事物的,从而提炼出分论点,提炼出来的分论点既谈作用又说危害,议论文要证明应不应这样做,最好的方法莫过于此了。

 【例析4“敬畏生命”为话题,,运用利弊法分析事物的利与弊,从 “为什么”的角度,分析“敬畏生命”的价值(作用)和不“敬畏生命”危害,提炼分论点,编列提纲。

    题:敬畏生命

中心论点:

点:

敬畏生命,能丰富情感,避免铁石心肠。

敬畏生命,能有所畏惧,拒绝贪婪狡诈。

敬畏生命,能修养美德,远离骄奢淫恶。

    论:

【名言】

敬畏不只是一种感情;它也是一种理解方式,是对比我自身更伟大的意义的洞察。敬畏起源于惊奇,智慧起源于敬畏。(赫舍尔)

敬畏是敬而近之,而不是敬而远之,是敬而思之,而不是敬而忘之。敬畏因而不是慷慨赴死,无所畏惧,因为生命无价。敬畏是怵惕戒惧,战战兢兢,三思而后行。(安希孟

压迫人的人,不知道敬畏的人,会产生恐惧。(安希孟

一个人越敬畏,他的情感就越丰富。(安希孟

敬畏感也是道德的一部分。不知敬畏乃指不知正义与法规,不诚实,不怜悯,不恐惧,不守法,只有愤怒、贪欲、仇恨、欺诈和狡猾。(安希孟

 

【课堂练习3】

以《严于律己,宽于待人》为题,运用利弊法分析事物的利与弊,从 “为什么”的角度,分析“严于律己,宽于待人”价值(作用)和不“严于律己,宽于待人”的危害,提炼分论点,编列写作提纲。  

【参考提纲】

    题:严于律己,宽于待人

中心论点:为人要严于律己,宽于待人。(为什么要“严于律己,宽于待人”呢?)

点:①宽于待人,才会有知人之智,才不会刚愎自用;

              ②宽于待人,才能够和谐关系,才不会孤立无援;

              ③严于律己,则会有自知之明,才不会骄傲落后。

        论:我们要严于律己,宽于待人,这样,我们才能更好地提高自己,团结合作,发挥极致。

请您试一试!

练习一

以“风度”为话题,运用“因果法”,从 “为什么”的角度,分析事物的价值、作用,编列提纲。

【参考提纲】

       题:自觉培养良好的风度(风度翩翩多美妙)

   中心论点:风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采,有利于建设和

             谐美好的社会。我们要自觉培养良好的风度(为什么要“自觉培养良好的

             风度”呢?)

   分 论 点:①风度,能促进人互相宽容,有利于建设和谐美好的社会;

             ②风度,能促进人互相敬重,有利于建设和谐美好的社会;

             ③风度,能促进人互相关爱,有利于建设和谐美好的社会。

       论:我们必须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度,让

             我们每个人都风度翩翩,那时候,我们的世界会有多么和谐、美妙。

         我一见你就笑,你那翩翩风度多美妙。(歌词)

 

练习二

以“敬畏生命”为话题写作,运用“因果法”,从 “为什么”的角度,分析事物的危害(后果),编列写作提纲:(选一点进行分析即可)

【参考提纲】

分析事物的危害(后果):

为善从敬畏生命开始

不知敬畏者往往会无所畏惧;

无所畏惧者往往会贪婪狡诈;

贪婪狡诈者往往会走向邪恶。

 

敬畏生命,远离邪恶

不敬畏生命就会忽视生命;

不敬畏生命还会损害生命;

不敬畏生命甚至会毁灭生命。

【名言】

一个人越敬畏,他的情感就越丰富。(安希孟

敬畏感也是道德的一部分。不知敬畏乃指不知正义与法规,不诚实,不怜悯,不恐惧,不守法,只有愤怒、贪欲、仇恨、欺诈和狡猾。(安希孟

善是保存和促进生命,恶是阻碍和毁灭生命。(法国 阿尔贝特•史怀哲)

善的本质是:维持生命、促进生命,使生命达到其最高的发展。恶的本质是:毁灭生命、损害生命,阻碍生命的发展。(史怀哲)

练习三

以“敬畏生命”为话题,运用求同法,从 “为什么”的角度,从众多敬畏生命的人中,归纳出一些共同的价值、作用,拟写写作提纲。

【参考提纲】

敬畏生命

敬畏生命,能够积累善行;() 

敬畏生命,能够丰富情感;()

敬畏生命,能够提高智慧。()

 

练习四

以“羞耻”为话题,运用利弊法,从众多敬畏生命和不敬畏生命的人中,归纳出一些共同的价值、作用和危害、后果,从 “为什么”的角度,拟写写作提纲。

【参考提纲】羞耻如尺

以趋炎附势为耻,才会脚踏实地,避免寡廉鲜耻。

以浮躁不安为耻,才会心平气和,避免心浮气躁。

以不学无术为耻,才会勤思苦学,避免滥竽充数。

 

第三课时   分析事例的角度与方法(“为什么”之二)

(4)对比法(将相关的事物进行对比,比出一些不同点或共同点)。

将相关的事物进行对比,可以使认识更深刻。如有一篇满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智"先天下之忧而忧"与唐玄宗放纵感情导致"安史之乱"进行正面和反面的事物进行对比,总结出以理驭情的必要性和重要性。这是很成功的范例。

【横向对比】同一时间,不同人物事件进行比较。

例如《六国论》开篇提出中心论点“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”,然后将这一中心论点分解为两个分论点:(1)(韩、魏、楚)“赂秦而力亏,破灭之道也”;(2)(齐、燕、赵)“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完”。两个分论点横向对比,把“弊在赂秦”的道理阐述得鲜明而充分。

    题:六国论(即:论六国破灭的原因——赂秦)

中心论点:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(为什么呢?)

点: “赂秦而力亏,破灭之道也”(韩、魏、楚)

              ② “不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完”。(齐、燕、赵)

        论:所以,六国破灭的原因,弊在赂秦。“为人者,勿使为积威之所劫哉!”(即:不要怕别人的淫威,要团结、抵抗)。

 

【纵向对比】不同时间,不同人物事件进行比较。

如以《也谈“胡服骑射”》(仿《从“胡服骑射说开去》)就可以通过纵向具体化方法分析,提炼出三个分论点:(1)古人是怎样挑战权威,锐意改革,最终成功的;(2)今人又是怎样承前启后,锐意创新,最终取得成功的;(3)未来社会又要求人们怎样发扬打破传统,改革创新的精神,以时间先后为序,使文章思路清晰,层次井然,说理透彻。

    题:也谈“胡服骑射” (或:张扬个性,开创未来

中心论点:改革创新,才能成功。(为什么呢?)

点:挑战权威,锐意改革,才能顺时应势,取得成功(古人胡服骑射)

              承前启后,锐意创新,才能符合规律,取得成功;(今人改革开放)

打破传统,张扬个性,才能不断进取,取得成功;(未来张扬个性

        论:所以,改革创新是我们不断成功、不断发展的必备法宝,我们要继承并发扬前人挑战权威、锐意改革、顺应时势的优良传统,承前启后,不断进取,让我们的世界越来越美好。

【正反对比】正面和反面的事物进行对比

如以《认识你自己》(或《估价你自己》)为题作文,可借助此法设计分论点:①正确认识自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。

    题:估价你自己(认识你自己)

中心论点:认识你自己,正确估价自己,才能取长补短,不断提高自己,完善自己。

(为什么呢?)

点:①只有认识你自己,才能看到自己的长处和短处,才能取长补短,一往无前;(正)

          ②不能认识你自己,就会高估自己并且低估别人,就会刚愎自用,停滞不前。(反)

    论:所以,我们要客观、正确地“认识你自己”,不断完善自我、提高自我,实现人生极致。

【课堂练习】以《要学会推销自己》为标题,运用正反对比分析法,从“为什么”的角度,从“态度”方面联想并分析事例,分析“学会推销自己”的作用和“不会推销自己”的危害,拟写写作提纲。

【提    示】《要学会推销自己》,标题就是文章的中心论点。可分析“学会推销自己”的作用和“不会推销自己”的危害,从而得出两个内容相反的分论点:

【参考提纲】

    题:要学会推销自己(美化:香酒藏久成酸醋、莫让香酒成酸醋

中心论点:酒香还怕巷子深,学会推销自己,才不会枉怀瑾玉,畏手畏脚,碌碌无为。(为什么呢?)

点:不敢推销自己会使自己怯懦自卑,畏缩不前的不良心态,枉怀瑾玉,碌碌无为。()

             敢于推销自己可以锻炼能力,培养自信自强的健康心态,勇于进取,有所作为;()

    论:

 

对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是,运用对比分析法形成的分论点必须是同一个角度,不能将不同角度不同层面的若干分论点混杂一块。

请您试一试!

练习一

以《要学会推销自己》为标题,运用对比(横比)分析法,从“为什么”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【参考提纲】

练习二

以《要学会推销自己》为标题,运用对比(纵比)分析法,从“为什么”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【参考提纲】

练习三

以《要学会推销自己》为标题,运用对比(正反)分析法,从“为什么”的角度,从

“结果”方面联想并分析事例,分析“学会推销自己”的作用和“不会推销自己”的危害,拟写写作提纲。

【参考提纲】

    题:要学会推销自己(美化:酒香还怕巷子深

中心论点:酒香还怕巷子深,学会推销自己,更好地实现自我的人生价值。(为什么呢?)

点:

学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会,实现自我人生价值;()

   不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂,留下满腹经纶百无一用的遗憾。()

    论:现代社会,人才济济,“酒香不怕巷子深”的时代早已过去,我们要学会“毛

遂自荐”推销自己,让我们的“酒香”飘向四方,弥漫人间,更好地实现人生

的价值。

 

第四课时   分析事例的角度与方法(“怎样做”)

2、“怎样做”的角度(分析事物的成因、条件,找到解决问题的具体措施和途径):

从“怎样做”的角度,分析事物的成因、条件,可以找到解决问题的具体措施和途径(满足成因、条件就是措施和途径),这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。

    题:笑傲磨难

中心论点:笑傲磨难。(怎么做才能笑傲磨难呢?)

分 论 点:①笑傲磨难,需要坚定信念;()

笑傲磨难,需要乐观豁达;()

笑傲磨难,需要百折不挠()

    论:

从“怎样做”的角度分析事物、编列提纲,可以采用以下方法:

(1)剥笋法。追根溯源,层层剥笋,深入分析。

对事物的原因进行追根溯源,层层剥笋,深入分析,透过现象看本质,从而得出自己独到的见解,提炼出分论点。例如,对于话题"认识自己的特长",可以这样开始分析:能正确认识自己特长的根源是什么?是对"寸有所长"的自信;产生自信的根源又是什么?是积极的自我评价;积极的自我评价的来源是什么?是实现自我价值的渴望……通过这样由表及里的分析,我们可以一线串珠地分析出许多"认识自己的特长"的根源、条件:①自信;②积极的自我评价;③实现自我价值的渴望……这些都是不错的分论点。

    题:认识你自己

中心论点:认识自己的特长是对"寸有所长"的自信,是积极的自我评价,是实现自我价值的渴望。只有充满渴望、充满自信,积极地评价自己,才能正确认识并发挥自己特长(怎么做呢?)

点:①认识自己的特长首先要有实现自我价值的渴望;()

              ②认识自己的特长还要充满实现自我价值的信心; ()

③认识自己的特长还要积极客观地评价自己。()

        论:哲人说过,人不是为大米活着。美好的人生不能没有实现理想的渴望。我们必须满怀激情,充满信心,去充分认识自己的长处,去开创人生远大而美好的未来

【课堂练习】以《拒绝窝囊废》为题,运用剥笋法,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【导    航】“窝囊废”指以下几种人:不学无术、一事无成的人,胸无大志、碌碌无为的人,有才有德、但懦弱无为的人……可据此追根溯源,层层剥笋,深入分析造成窝囊废的多种原因,从而提炼出分论点,编列写作提纲。

【参考提纲】

    题:拒绝窝囊废(美化:)

中心论点:拒绝窝囊废。怎么做才能“拒绝窝囊废”呢?)

点:①拒绝平庸无能,提倡德才兼备,才能拒绝窝囊废;()

              ②拒绝怯懦无聊,提倡敢作敢为,才能拒绝窝囊废;()

③拒绝鼠目寸光,提倡志存高远,才能拒绝窝囊废。() 

    论:

 

(2)多向猜测法(各种可能性):

对事物各种可能性的猜测,每个可能性都可提炼出一个分论点。这种多角度分析问题的方式,可以帮助我们透彻地分析事理,尤其是对原因、方法的分析,都离不开对可能性的全面分析与列举

例如,写关于“谦虚”的作文,如果要对谦虚的原因进行深入分析,就应该全面推测并列举出人之所以能谦虚的原因:①受教育影响;②受社会文化环境影响;③个人的修养;④个人见识、经历、教训;⑤认识到谦虚的好处;⑥胸怀远大志向……有了这么多可能性,写作时就可以根据不同的侧重点来取舍、编列写作提纲了:

    题:谦虚不是嘴上功夫(从河伯的“望洋兴叹”说开去)

中心论点:虚心使人进步。只有充分认识到谦虚的好处,树立远大理想,开阔自己的视野,不断提高个人修养,才能虚怀若谷,不骄不躁,获取人生的成功。(怎么做,才能做到“谦虚”呢?)

分 论点:①树立远大的理想胸怀大志,才不会骄傲自满;()

②开阔自己的视野,见多识广,才不会自以为是;()

③提高个人的修养,德才兼备,才不会刚愎自用;()

    论:

【课堂练习】以《生命的高度》为题,运用多向猜测法,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【导    航】从“怎样做”的角度分析“生命的高度”,无非是分析让生命达到较高高度的各种可能性。“生命的高度”可以是思想层面的,也可以是品德层面的,也可以是才能、成果层面的,可以对三个层面进行逐一分析论证,也可以抓住其中一个层面确立中心论点,再对达到选定的层面的多种可能性进行进一步的猜测,提炼出分论点,编列写作提纲。

【参考提纲】

    题:生命的高度

中心论点:要达到极致,让生命达到较高的高度,必须坚忍、谦逊,永不言弃。

点:

①生命的高度源于成绩面前的谦逊不傲;

②生命的高度源于困境之中的坚忍不拔;

③生命的高度源于前进路上的永不言弃。

     论:

(3)细分要素法:

把达到某目标的条件进行进一步细分,分出其包含的几个因素,每个因素都可提炼出一个备选的分论点。如《理想的阶梯》这篇文章,标题以暗喻的形式告诉读者,文章要议论的中心是“怎样才能实现自己的理想”。中心论点是“奋斗是实现理想的阶梯”——即实现联想必须奋斗,“奋斗”是达到“实现理想”这个目标的条件。分析 “奋斗”包含的各种因素(如:勤奋刻苦、珍惜时间、迎难而上),即可提炼出分论点,编列出写作提纲:

    题:理想的阶梯

中心论点:奋斗是实现理想的阶梯。(怎么做呢?怎么做才能实现自己的理想?)

分 论点:①理想的阶梯,属于勤奋刻苦的人

(即:勤奋刻苦,才能拥有理想的阶梯,才能成功

②理想的阶梯,属于珍惜时间的人;()

③理想的阶梯,属于迎难而上的人;()

    论:

【课堂练习】以《成功》为话题,运用细分要素法,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【导    航】

从“怎样做”的角度分析《成功》话题,要分析的当然是“成功”的条件。分析决定成功的各种条件:①志向;②自信;③坚韧;④勤奋;⑤智慧;⑥决断能力……(包括“情商”、“智商”)。通过分析,可以发现,关于“决断能力”和“情商”这两个条件较新较独到。比如:现代社会,对人的判断力和决断能力要求很高,比尔·盖茨当机立断创立微软公司就是明证;社会学家的研究证明:情商比智商更为重要,由此可引出健全人格、关注情商对实现成功的重要性。很显然,选择这两方面内容的作文更具时代性,更精辟,作文也更容易出众。

我们还可以选其中一个作为中心论点进行细分,如选择“情商”,以“成功更需要情商”为中心论点,再细分“情商”包含的各种内容,得到几个分论点,编列写作提纲:

【参考提纲】

    题:让成功之花开在“情商”枝头上

中心论点:成功要靠智商,但成功更需要情商。我们要树雄心、立大志,健全人格,

努力提高情商。(怎么做呢?)

分 论点:①胸怀大志,努力提高免疫能力;()

②充满自信,努力提高抗挫能力;()

③坚毅果断,努力提高决断能力;(比尔·盖茨当机立断创立微软公司

    论:

 

(4)求异法(比较出一些不同特点,分析问题产生的一些原因,找到解决问题的几种不同方法)

求异法就是将大体相似又略有差异的相关事例进行比较分析,比较出一些不同特点、做法,弄清问题产生的一些原因,找到解决问题的几种不同方法,每个方法就是一个分论点。

如从关于"宽容"的一些事例中,我们从“怎样做”的角度,将廉颇与蔺相如进行求异比较,我们就可以看出问题产生的"不能宽容"的一些原因:①狭隘;②自我中心、个人至上;③境界低下;④不能站在历史与社会发展的宏观角度来看待事物……当然,我们也可以联想反面的事情,如有些"宽容"会带来"农夫与蛇"的后果,进而比较得出:宽容也是有原则的。这些原因就是分论点,我们可据此拟出结构提纲:

    题:走出狭隘的自我

中心论点:宽容不是嘴上功夫,宽容必须提高境界,放远目光,走出狭隘的自我。(怎么做呢?怎么做才能走出狭隘的自我,做到宽容?

点:宽容必须克服自我的狭隘心理; (蔺相如以国家为重)

              宽容必须修养自我,提高境界; (祁黄羊举贤不避仇)

宽容必须放远目光,高瞻远瞩。 (林肯化敌为友)

                当然,宽容必须在坚持原则的基础上。 (农夫与蛇)

    论:

【课堂练习】以《挫折》为话题,运用求异法,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【导    航】从“怎样做”的角度分析“挫折”,要分析的是面对“挫折”的方法。面对“挫折”,不同的人有不同的态度、方法,其结果也大不相同,可以据此进行联想并求异,从而提炼出分论点,编列写作提纲。

【参考提纲】

同样面对"挫折":勾践的态度是忍辱负重;林肯频遭挫折,却愈挫愈勇;爱迪生面对实验室被焚毁,却是淡定、乐观。这样一比较,我们至少可以分析出对待挫折的三种不同方式,即三个分论点。

    题:挫折当前不言败

中心论点:人生不如意事常八九,挫折无可逃避,唯有永不言败,勇敢面对,才能开创幸福人生。(怎么做呢?怎么做才能做到“挫折当前不言败”呢?)

点:①挫折当前需要忍辱负重; (勾践卧薪尝胆)

              ②挫折当前需要愈挫愈勇; (林肯频遭挫折)

③挫折当前需要淡定乐观。(爱迪生实验室被焚毁)

        论:

请您试一试!

练习一

【课堂练习】以《生命的高度》为题,运用剥笋法,分析使生命有高度的根源,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【参考提纲】

    题:生命的高度

中心论点:要达到极致,让生命达到较高的高度,必须深潜蓄势,不惧困难,奋勇拼搏。

点:

①生命的高度源于一回回的蓄势待发;

②生命的高度源于一次次的迎难而上;

③生命的高度源于一场场的勇猛拼搏。

    论:

 

练习二

【课堂练习】以《人生》为题,运用多向猜测法,猜测使人生美好的多种渠道,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【参考提纲】

    题:开创美丽人生

中心论点:开创美丽人生要树立理想、坚定信念并付诸行动。

点:

人生要树立远大理想;(理想)

人生要坚定奋斗信念;(信念)

人生要勇于拼搏进取。(行动)

 

练习三

【课堂练习】以《人生》为话题,运用细分要素法,细分组成某种“人生”的主要内容,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【参考提纲】

 

    题:拥抱诗意人生

中心论点:开创美丽人生要树立理想、坚定信念并付诸行动。

点:

抛下尘世,采菊东篱,拥抱诗意人生;

无视权贵,浪迹天涯,拥抱诗意人生;

解开郁闷,纵情山林,拥抱诗意人生。

 

练习四

【课堂练习】以《人生》为话题,运用求异法,分析不同做法对人生的影响,从“怎样做”的角度,联想并分析事例,拟写写作提纲。

【参考提纲】

    题:让人生如诗如画

中心论点:开创美丽人生要多一些精彩的细节、多一些昂扬的旋律、多一些亮丽的色彩

点:

人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;
          
人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;
          
人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。

      论:

 

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