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我的戈多来了
作者:夏荷    文章来源:语文网    点击数:3122    更新时间:2006-06-20
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——有感于2006年福建语文高考作文命题《戈多来了》而写

         2005年,草长莺飞的二月天,对戈多的梦想还像春天一样生长着,我却退休了。退休之前八年,在应试教育的泥淖里,我像孤独的流浪汉,竭尽全力要从泥塘里挣扎出来,但因为环境恶劣,势单力薄,我只获得一个“疯子”的鄙称,我只能靠写文章《生当疯子,死为智者》自慰:“在常人的眼里,疯子的思想和行为不符合常人的规范,而在疯眼里,常人就是疯子。”

    我常常在梦中与戈多相会,倾诉我的苦恼与遭遇,我希望戈多拉我一把,帮助我摆脱困境,但最后我还是在等待戈多,寻找戈多,创造戈多的旅程中,以失望而告退。怀揣戈多情结依依不舍地离开语文讲坛,退休后随即写了一首诗歌,在网络上表达我的惋惜和疼痛:

    “我的情人丢了。在遥远的天际/    一相情愿地,我爱上了一个黄毛丫头/我希望用我的热情乌黑/她的头发,有光泽/像诗歌一样柔软而富有弹性/我希望用我的智慧滋养/她的身材,丰腴且有迷人的曲线/我一天一封情书/且每封情书上都缀上香草/以致校园里流言四起/朋友瞥来绿莹莹的目光/    为了乳臭未干的情人/我把羊儿赶到辽阔的草原/那里有小说、散文、诗歌、戏剧……/有语言的珍珠,有玛瑙般的话语/还有历史与哲学,还有思想的高山/但我老了,等不及黄毛丫头长大/    我的情人丢了。在遥远的天际/一片白云。我梦中的情人/像飞落的星光/”

    ……随着时间的流逝,戈多之梦渐渐淡出我的情绪网络。

    一年之后,也是春暖花开的季节,我再次收到《明日教育论坛》杂志,杂志社的鲁亢先生希望我继续投稿以支持他们对教育理想的追求。一口起读了好几篇激动人心的好文章,戈多曾经赋予我的热情再次燎原起来,我给鲁亢先生邮了一封短信:“一读起《明日教育论坛》,激情便骤然喷涌,言语欲望倍增,但头绪无从梳理,只好人火焰肆虐。《明日教育论坛》办到这个份上,实在值得赞扬,遗憾的是一线的老师大多数很少看书,尤其如此能震撼人心的教育读物,知道者更是稀少。虽然不在火炉之中,我却一再被《论坛》燃起教育的激情。

    《明日教育论坛》——我教育的戈多形象,一群理想主义者在追寻明日戈多的同时,立足现实创造教育的戈多,几年来,正是在《明日教育论坛》以及杂志社的几位理想主义者朱永新、李镇西、张文质、鲁亢、朱永通等的影响和鼓励下,我才没熄灭了对语文改革的火苗,一次又一次地燎原起来,一次又一次地将天边染红,我坚信我一定能走到天边,我的戈多一定能来。

    猛然回首,一种巨大的力量推动着我继续荒诞不经的教育叙事。那是谁给予我的?原来,戈多早已来到我的心中,戈多不是虚无缥缈的怪物,它就在眼前。

    一年一度的高考牵系着我,一个戈多的梦想者,寻找者和创造者。6月7日上午,我在屏幕前等待着,戈多会来吗?我心忐忑不安,我知道我的思维是可怕的,我与大多数人不一样,我希望戈多再给我一个惊喜。

    语文考试结束后的第一发布时间,在新狼新闻上点击到一个幸福的字眼《戈多来了》,——2006年福建语文高考作文之一,我突然高声大喊:“我的戈多来了!”幸亏身边没有他人,否则……

    这是一组令理想主义者激动若狂的作文命题——


    创新思维课堂上,同学们各抒己见,先挑出3个比较有意思的话题:

    ①诸葛亮借箭未满十万支

    ②戈多来了

    ③留下一点空白

    请同学们任意选择一个作为话题,题目自拟,体裁自选,不少于800字。


    ——戈多持利剑再次登场。连续三年,剑一年比一年光亮与锋利。

    在题海泥潭里,曾经,有人等待戈多,有人寻找戈多,有人创造戈多,当然更多的人拒绝戈多,肯定戈多永远也来不了。当戈多真正来了的时候,那些应试教育的既得利益者表现如何呢?我不齿叙说,大家看看网络评论去吧,对于我来说,所有的争论甚至漫骂都没有意义,唯一重要的是我的戈多来了,真正来了。

    很多人都以为三个话题中,第二个“戈多来了”最难,其实只要知道“戈多”的含义,三个话题中,“戈多来了”最容易落笔,也最有话可说。哪一位学生心中没有苦闷?哪一位学生没有为释放郁闷而等待着戈多,寻找着戈多?哪一位学生没有为戈多的到来欢呼雀跃?至少“超女”就是孩子们的戈多。因为超女的到来,一夜之间,短信爆满,能量喷涌,生命骤然欢欣鼓舞,所有的模拟卷都如同垃圾一样被抛至九霄云外。

    作文其实不难,只要不迷信老师的模式指导,套题指导,贴近心灵,表现心灵,《作文,不过如此!》

    今年作文的第一个话题“诸葛亮借箭未满十万支”,从名著《三国演义》提炼出来,命题者很聪明,从长篇小说的一个细节入手,指向整部小说,避免了泛泛而谈与应试套题的准备。该命题对素质教育的指导意义在于,语文教育首先应该让学生爱读书,多读书,会读书。

    作文的第二个话题“戈多来了”,更是直指课堂教学。因为迷信题海训练,高三年的《等待戈多》,不少学校是没上的,学生自然不知道戈多是什么;即使上了,大多老师对作品的把握也只停留在外在情节和人物形象上,没有深入作品的灵魂——戈多是谁?流浪汉为什么要等待戈多?戈多到底会不会来?戈多来了以后人们的态度如何?等等。

    作文的第三个话题“留下一点空白”,提炼自高一年的《米洛斯的维纳斯》。从狭义上讲,“留下一点空白”就是艺术留白,从广义上看,“留下一点空白”的具体含义更为广泛,更适合大多数考生表现。

    非常有意思,今年话题作文的材料不在试卷上,考生们无从复制,全看你的积累。

    戈多重剑出击,直指语文课堂。高考命题者的智慧之一就是回归书本又跳出书本,指向课堂而不拘泥于一般课堂,这样的思维方式无疑给缺少戈多理想的老师和校长当头一棒。戈多来了,这是教育改革的必然。

    一位校长曾经以否定的语气当面对我说:“你是理想主义者。”我当即回答:“我的确是理想主义者,没有理想就没有激情。”我们的老师和校长们都太现实了,看见升学率和奖金,而看不见生命教育的意义何在;我们的老师和校长们不相信戈多会来,戈多果真来了,老师和校长们的表情如何呢?这问题我不想说,也觉得很无聊,除非你是戈多的崇拜者,否则我们没有对话的前提。

    我永远是戈多疯狂的崇拜者,没有戈多,我的生命还有什么意义?

文章录入:紫罗兰    责任编辑:紫罗兰 
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